Washington, DC – Posledné dva roky znamenali všedné dni pre Susannu prezeranie obrázkových kníh, organizovanie kójí a vedenie triednych zborov piesní.
Jej práca predškolskej učiteľky sa však zastavila v októbri, keď zistila, že jej žiadosť o obnovenie pracovného povolenia bola zamietnutá.
Odporúčané príbehy
zoznam 3 položiekkoniec zoznamu
Susanna, ktorá v tomto článku používa pseudonym zo strachu z represálií, je jednou z takmer 10 percent učiteľov v Spojených štátoch, ktorí sú prisťahovalci.
Ale zatiaľ čo USA čoraz viac hľadajú v zahraničí, aby naplnili nedostatok učiteľov, niektorí zahraniční učitelia tvrdia, že tlak na deportáciu za prezidenta Donalda Trumpa ohrozil ich živobytie – a riskuje traumu ich študentov.
Susanna, žiadateľka o azyl, ktorá pred takmer desiatimi rokmi utiekla z Guatemaly pred násilím, povedala, že strata povolenia znamená, že musí okamžite prestať pracovať.
Spomína, ako to oznámila svojim študentom, z ktorých niektorí majú len tri roky. Mnohí boli príliš mladí na to, aby to pochopili.
„Za jeden týždeň som všetko stratila,“ povedala Susanna Al-Džazíre v španielčine. „Keď som sa s deťmi rozlúčil, spýtali sa ma prečo, a ja som im povedal: ‚Môžem vám povedať len zbohom.‘ Boli tam deti, ktoré ma objímali a veľmi ma to bolelo pri srdci.“
Obhajcovia varujú, že náhly odchod učiteľov by mohol poškodiť vývoj malých detí v škole (Mohammed Zain Shafi Khan/Al Jazeera)
Hľadajte učiteľov v zahraničí
Odhady sa líšia, koľko učiteľov narodených v zahraničí v súčasnosti pracuje v USA. Jedna správa z Univerzity Georgea Masona z roku 2019 však zistila, že medzi 8,1 miliónmi učiteľov v krajine bolo 857 200 prisťahovalcov, ktorí pracovali na rôznych pozíciách od predškolského veku po univerzitu.
Len na školský rok 2023-2024 vláda USA priviezla do krajiny 6 716 učiteľov na plný úväzok s dočasnými výmennými vízami, aby zaplnili miesta v predškolskom, základnom a stredoškolskom vzdelávaní.
Mnohí pochádzali z Filipín, ako aj z krajín ako Jamajka, Španielsko a Kolumbia.
Neistota pre imigrantov počas Trumpovho druhého funkčného obdobia sa však ukázala ako rušivá pre školy, ktoré sa vo veľkej miere spoliehajú na učiteľov narodených v zahraničí.
To je prípad predškolského zariadenia, kde Susanna pracovala, CommuniKids, ktorá ponúka jazykové ponorné programy vo Washingtone, DC.
Spoluzakladateľ a prezident Raul Echevarría odhaduje, že prisťahovalci – občania aj neobčania pracujúci so zákonným povolením – tvoria asi 90 percent zamestnancov CommuniKids.
Echevarría však pre Al Jazeera povedal, že snaha o zrušenie legálnych ciest k imigrácii ohrozila zamestnanie niekoľkých členov fakulty.
Piati ďalší učitelia v škole videli, že ich schopnosť pracovať ovplyvnili zmeny v programe dočasného chráneného stavu (TPS).
Všetci piati, vysvetlil Echevarría, boli pôvodne z Venezuely. V októbri však Trumpova administratíva ukončila status TPS pre viac ako 350 000 venezuelských občanov vrátane učiteľov v CommuniKids.
Ich oprávnenie legálne pracovať v USA vyprší 2. októbra 2026, uvádza webová stránka US Citizenship and Immigration Services.
„Títo učitelia stratili schopnosť zarobiť si na živobytie,“ povedal Echevarria a poznamenal, že jeho škola vyžaduje pedagógov s odbornými znalosťami v jazykoch ako španielčina, francúzština a mandarínčina.
CommuniKids, jazyková škola vo Washingtone, DC, pomáha malým deťom rozvíjať zručnosti vo francúzštine, mandarínčine a španielčine (Mohammed Zain Shafi Khan/Al Jazeera)
„silné väzby“
Pre samotné školy môžu byť straty zničujúce. Každý štát v USA nahlásil federálnej vláde nedostatok učiteľov.
Zástancovia však tvrdia, že vysoký stres a nízke platy za vzdelanie sťažujú nábor a udržanie učiteľov.
To vedie niektoré štáty k tomu, že hľadajú pracovníkov v oblasti vzdelávania v zahraničí. Napríklad v Severnej Karolíne 1 063 cudzích štátnych príslušníkov pracovalo na plný úväzok ako učitelia základných škôl s dočasnými vízami J-1 počas školského roka 2023-2024.
Najlepšími destináciami pre takýchto regrútov boli všetky južné štáty: po Severnej Karolíne nasledovala Florida s 996 učiteľmi s vízami J-1 a Texas so 761.
Echevarria však uviedla, že niektoré z najväčších dopadov deportácie pociťujú samotní študenti.
„Naši študenti si vytvárajú silné putá so svojimi učiteľmi a zrazu cez noc svojich učiteľov stratili,“ povedal Echevarría.
„Ich superschopnosť číslo jedna,“ dodal, „je ich schopnosť vcítiť sa a vytvárať silné a efektívne väzby s ľuďmi z akéhokoľvek prostredia.“
Keď sa však tieto väzby prerušia, môže to mať následky na duševné zdravie a neúspechy vo vzdelaní, najmä medzi mladšími deťmi.
Štúdia z roku 2024, ktorú zverejnila Americká asociácia pre výskum vzdelávania, zistila, že keď učitelia odídu v polovici roka, vývoj reči detí je merateľný.
Inými slovami, strata známeho učiteľa – niekoho, kto pozná ich rutiny, silné stránky a obavy – môže pokojne zastaviť pokrok dieťaťa. Dôsledky sa rozširujú na pocit seba samého a stability dieťaťa.
Následky na duševné zdravie
Pre rodičov, ako je Michelle Howell, ktorej dieťa navštevuje CommuniKids, strata učiteľov tiež spôsobila, že prostredie triedy je krehké.
„Učitelia tam nie sú len učitelia pre tieto malé deti,“ povedal Howell o CommuniKids. „Sú ako rozšírená rodina.“
„Objímajú ich, držia ich, robia veci, ktoré by urobil rodič. Keď títo ľudia zmiznú, nie je to ťažké len pre deti. Je to ťažké pre všetkých.“
Howell, ktorá je čínsko-američankou, povedala, že jej náhle zmiznutia pripomenuli históriu jej vlastnej rodiny.
„Čítala som o veciach, ako je táto, čo sa deje v Číne, na mieste, kde moja rodina odišla, aby našla bezpečie,“ povedala. „Je veľmi znepokojujúce vedieť, že to, pred čím sme vtedy utiekli, je dnes našou realitou. Ľudia miznú.“
Školská psychologička Maria C, ktorá požiadala o zachovanie anonymity, aby ochránila svoju prácu v systéme verejných škôl v Texase, si všimla, že deti, s ktorými pracuje, zápasia s nestabilitou spôsobenou deportačným tlakom.
Zmiznutie milovanej osoby alebo mentora – povedzme obľúbeného učiteľa – by mohlo zaplaviť telo dieťaťa kortizolom, hormónom, ktorý ich má chrániť vo chvíľach nebezpečenstva, vysvetlila.
Ale keď sa tento stres stane chronickým, ten istý hormón začne viac bolieť ako pomáhať. Narúša pamäť, pozornosť a emocionálnu reguláciu.
„Pre niektorých to vyzerá ako úzkosť. Pre iných sú to depresie alebo náhle výbuchy,“ povedala Maria. „Celý deň sú v režime boja alebo úteku.“
Dodala, že selektívny mutizmus, úzkostná porucha, je na vzostupe medzi deťmi, ktoré vidí a ktoré sú vo veku od päť do 12 rokov.
„Bývalo to zriedkavé, možno jeden prípad na školu,“ povedala. „Teraz to vidím neustále. Je to tichý príznak strachu.“
Príprava na najhoršie
Späť v CommuniKids Echevarría vysvetlil, že on a ďalší zamestnanci zostavili pohotovostné plány pre prípad, že by do škôlky dorazili imigračné opatrenia.
Cieľom je podľa neho, aby sa zamestnanci aj študenti cítili pri príchode do triedy bezpečnejšie.
„Tieto kroky sme zapísali, pretože sme chceli, aby naši zamestnanci vedeli, že nie sú sami,“ povedal. „Máme k dispozícii právnikov. Sme partnermi miestnej polície. Našou úlohou je však predovšetkým chrániť naše deti.“
Ako ďalšie preventívne opatrenie sa však učiteľom odporúča nosiť so sebou pasy alebo pracovné povolenia.
Dokonca aj Echevarría, občan USA narodený vo Virgínii, povedal, že svoj pas nosí všade, kam ide. Strach z deportácie stále pretrváva.
„Som bilingválny a hispánskeho pôvodu,“ povedal. „Vzhľadom na to, ako sa veci majú, chcem dokázať, že som občan, ak to niekto spochybňuje.“
